参与毛毛的故事让孩子们开始思考个体与团队的关系；团队中的优势与劣势；以及如何对待团队中的差异等问题。他们尝试将自己代入毛毛的角色，结合个人经验和认知，开始创造性地思考。并在产生新理论时，孩子们最终选择勇敢地发出了疑问（当然选择的过程无疑是纠结的）：“吼叫就是评价一个小狮子的唯一标准吗？”
在虚拟的情景中，孩子们感受到了现实世界中他们时常面临的挑战。但由于“故事”的保护，这所江苏省优质幼儿园的孩子们对自发主动地去思考事物的不同面表现出来很大的热情。过程中，他们得出不同的方向选择不同的道路，进而收获不一样的情感体验。借助戏剧或故事的保护性、趣味性和创造性，孩子们在安全的距离中，投入地探索自己关心，但没有机会去真实地经历或完整的表达的“困境”。并在开放、接纳的氛围中，更主动地建构自己的观点、更包容地理解人和世界的多元性。
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